工业设计教研室开展“如何进行理实一体化教学”研讨会

发布者:jx-fb发布时间:2022-10-19浏览次数:121

随着职业教育改革深入,教师要积极引入新的育人理念、授课方式,以更好地激发学生兴趣,强化他们对所学知识的理解和应用,提升教学效果。2022年10月11日,工业设计教研室开展如何进行理实一体化教学研讨会,会议由杨淑琴老师主持。

杨老师首先解释了理实一体化教学的含义,理实一体化教学指的是将理论与实践有机结合的教学方法,能够突破理论课和实训课的界限。围绕明确的教学任务目标边教、边做、边学,做到理中有实、实中有理,强调对学生实践动手能力及专业技能的培养。然后杨老师介绍了计算机辅助设计课程理实一体化授课模式。计算机辅助设计课程教学打破以往先介绍理论然后实践的教学模式,根据“适度够用”、“由浅入深”、“循序渐进”的原则,将CAD的课程内容解构并重构成四个学习模块12个工作任务,采用任务驱动式教学使学生通过完成不同的绘制任务来掌握相关知识和命令。教学过程理中有实,实中有理,注重教、学、练的紧密结合,突出了学生岗位能力的培养和职业核心能力的训练。

接着参会老师围绕“如何进行理实一体化教学”展开讨论。韦老师和陈老师认为要实现理实一体化教学改革就需要推动教学场地的一体化,作为学生专业理论与实践实现结合的平台,它能够给学生提供运用专业知识的机会,让学生充分感受到学习与实践的乐趣。周老师建议课程评价也需要做到理实一体化,现在的考核内容通常以理论知识为主,很难体现出学生对理论知识的掌握程度以及学生的实践能力水平;卢老师则认为我们在采用理实一体化教学时,尽管要重视对学生能力水平的提升,但也不能忽略了理论知识的重要性。教师在进行教学时,应引导学生先打好理论知识基础,随后将理论知识的教学与实践教学进行有机融合,提升课程教学的效率,从而达到培养学生专业素养及技术水平的目的。

理实一体化教学,能有效解决传统教学中课程理论知识讲解偏重、实践操作技能锻炼不足、理论和实践知识点衔接不连贯等问题,做到了专业理论和实践的科学结合。教研室教师表示要积极开展探索理实一体化教学,深化“三教”改革,提升人才培养质量,培养适应于社会发展和岗位需求的高素质技术技能型人才。